Телефон:
Адрес:
1-4olimpiada.ykt@mail.ru

Статья “Использование нейропсихологических упражнений  на занятиях математики в начальных классах”

Местникова Ньургуйаана Анатольевна
учитель начальных классов
МБОУ «Окоемовская ООШ им.И.В.Пухова»
Усть-Алданский улус
 
              В настоящее время число школьников, которые испытывают трудности в обучении, неуклонно растёт. И это факт. И надо с этим что-то делать. Все мы прекрасно знаем, что каждый ребенок индивидуален в своем развитии, как в физиологическом и эмоциональном, так и психическом. И не все психические процессы у одного ребенка будут развиты на должном уровне по сравнению с другим ребенком. Все мы сталкивались с такими явлениями. Так почему же именно нейропсихологический подход необходим на всех занятиях, как основных, так и дополнительных? Потому что именно комплекс нейропсихологических игр и упражнений разовьёт нужные психические функции, будут стимулировать и гармонизировать работу правого и левого полушарий. В результате такого подхода у детей улучшается внимание и память, развивается мышление и речь, усиливается контроль над своим поведением и, как следствие, повышается успеваемость и сохраняется мотивация к обучению.
Нейропсихологические упражнения являются эффективным инструментом для развития когнитивных функций, таких как внимание, память, мышление и восприятие. Их использование на занятиях математики может способствовать улучшению обучаемости и успеваемости учащихся начальных классов. В этом проекте мы рассмотрим различные виды нейропсихологических упражнений и их применение в процессе обучения математике.
Цель данного проекта заключается в изучении возможностей использования нейропсихологических упражнений для улучшения когнитивных функций учеников начальных классов и повышения их успеваемости по математике.
Задачи проекта:
  1. Изучение основных понятий нейропсихологии и особенностей работы мозга при обучении математике.
  2. Анализ существующих нейропсихологических методик и выбор наиболее эффективных для использования на уроках математики.
  3. Разработка комплекса упражнений и заданий для использования на занятиях математики с учетом нейропсихологических принципов.
  4. Выработка рекомендаций по использованию нейропсихологических методов в обучении математике для учителей начальных классов.
 
Актуальность:
Обучение с использованием нейропсихологических подходов становится все более актуальным в современной педагогике. Применение таких методик позволяет не только улучшить когнитивные способности учащихся, но и сделать процесс обучения более интересным и эффективным. на тему "Использование нейропсихологических упражнений на занятиях математики в начальных классах"
  1.  

1. Что такое нейропсихология?

Нейропсихология - это наука, изучающая связь между работой мозга и поведением человека. Она изучает структуру и функции мозга, а также их влияние на поведение и обучение. Нейропсихологические упражнения помогают улучшить работу мозга и развить когнитивные функции как память, внимание, мышление.
Особенность детской нейропсихологии состоит в том, что мозг очень пластичен до 11 лет. Специалисты утверждают, что успешная учеба ребенка зависит от уровня развития межполушарных связей. Межполушарное развитие школьников– это процесс, направленный на стимуляцию и совершенствование работы обоих полушарий мозга. В основе этого развития лежит предположение о том, что правое и левое полушарие мозга имеют свои функциональные различия, и их сотрудничество и осознанное использование могут способствовать более гармоничному развитию ребенка и его компетенциям в различных сферах. Если развитие межполушарного взаимодействия у детей недостаточное, возникают проблемы с обучением чтению и письму, счету.
Развитие межполушарных связей имеет большое значение для ребенка. Головной мозг состоит из двух полушарий - левого и правого, которые выполняют различные функции и взаимодействуют между собой.
Левое:
  • аналитическое мышление. Левое полушарие отвечает за анализ, логику, математику и язык. Оно помогает нам разбираться в деталях, анализировать информацию и использовать правила и структуры для решения задач;
  • речь и язык. Связано с обработкой речи и языка. Оно контролирует способность понимать и произносить слова, а также грамматику и синтаксис;
  • последовательность. Левое полушарие помогает нам устанавливать последовательность действий и организовывать информацию в логическом порядке.
Правое:
  • креативность и интуиция. Правое полушарие связано с креативным мышлением, воображением и способностью видеть целостную картину. Оно помогает нам распознавать образы, цвета и формы, а также находить нетрадиционные решения задач;
  • пространственное восприятие. Отвечает за способность воспринимать и понимать пространственные отношения, такие как ориентация в пространстве, расстояния и формы;
  • эмоции и интуиция. Правое полушарие играет важную роль в распознавании и выражении эмоций, а также восприятии и понимании чувств других людей. Оно также связано с интуитивным мышлением и субъективным восприятием.
Важно отметить, что эти функции взаимосвязаны и дополняют друг друга. Оба полушария работают вместе для обработки информации и выполнения сложных задач. Функции между полушариями головного мозга индивидуальны и могут различаться у каждого человека. Развитие межполушарного взаимодействия обеспечивает более эффективную работу полушариям. Это способствует улучшению когнитивных навыков, координации движений, обучаемости, творческого мышления и решению повседневных задач.
 
 
  1.  
2. Виды нейропсихологических упражнений для детей
  1. Артикуляционные. Используются при задержках речевого развития и проблемах с произношением.
  2. Глазодвигательные. Развивают взаимодействие левого и правого полушарий головного мозга, расширяют возможности зрительного восприятия.
  3. Двигательные в сочетании с растяжками. Позволяют лучше понимать своё тело, координировать движения, ориентироваться в пространстве.
  4. Дыхательные. Насыщают кровь и ткани кислородом, нормализуют дыхание, снижают эмоциональную возбудимость и гиперактивность.
  5. Направленные на развитие когнитивных навыков. Улучшают внимание, память, развивают мыслительные способности и логику.
Существует множество видов нейропсихологических упражнений, но здесь мы рассмотрим только те, которые могут быть использованы на занятиях математики. К ним относятся:
  • Упражнения на развитие внимания: это могут быть задания на поиск определенных чисел или фигур на картинке, головоломки и задачи на логику.
  • Упражнения для развития памяти: это могут быть игры на запоминание чисел, слов или изображений, а также упражнения на составление ассоциаций.
  • Упражнения для развития мышления: это могут быть задачи на решение математических примеров и уравнений, задачи на логику и анализ данных.
  1.  
3. Как использовать нейропсихологические упражнения на занятиях математики?
Чтобы использовать нейропсихологические упражнения эффективно, необходимо учитывать уровень сложности заданий и индивидуальные особенности учащихся. Ниже приведены некоторые рекомендации по использованию нейропсихологических упражнений:
  • Начинать с простых упражнений и постепенно усложнять их по мере развития навыков учащихся.
  • Использовать разные виды упражнений для развития разных когнитивных функций.
  • Включать упражнения в процесс обучения на протяжении всего урока, а не только в начале или конце.
  • Оценивать результаты выполнения упражнений и корректировать задания в соответствии с успехами учащихся.
  • В начальной школе простые упражнения на уроке или на дополнительных занятиях в форме зарядки или игрового задания помогают справиться с некоторыми проблемами. Главное понимать, что все в организме человека взаимосвязано и успех ребенка зависит от того, насколько хорошо он умеет собой управлять.
Заключение
Использование нейропсихологических упражнений на занятиях математики способствует развитию когнитивных функций учащихся, что в свою очередь улучшает их обучаемость и успеваемость. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ученика и подбирать упражнения, соответствующие его уровню развития. Системность в работе с детьми на выполнение нейропсихологических упражнений обязательно даст свои результаты, тем более, если вы эти упражнения игры будете со временем усложнять.
Если у детей правильно развиваются когнитивные навыки, то они:
Очень внимательны
Не теряются в рассуждениях, обладают четкой структурой мысли
Концентрируются на решение поставленной задачи
Четко мыслят и рассуждают в верном направлении
Мыслят неординарно и находят нестандартные способы решения задач
Очень общительны и любознательны
Легко справляются с дополнительными нагрузками
Умеют сосредоточиваться на проблеме
Решают любые логические задачи
 
 
 
Использованные источники:
    1.  Как легко учиться в начальной школе/Шамиль Ахмадуллин.-М.: Издательство «Нева», 2021.-190.
    2. Развиваем мозг. Как тренировать логику, мышление и IQ у детей 7-12 лет.-М.:Нева, 2021.-208.
 
 
 
 
 
Приложение 1
             Артикуляционная гимнастика с элементами нейрогимнастики помогает подготовить артикуляционный аппарат к правильному звукопроизношению и улучшить речь ребёнка. Вот пример комплекса артикуляционных упражнений с использованием элементов нейрогимнастики:
  1. Упражнение «Бегемот»: рот широко открывается и закрывается, руки синхронно выполняют соответствующее движение «открывают» и «закрывают» клювик.
  2. Упражнение «Часики»: кончик языка поочерёдно касается правого и левого уголка губ, в это время указательный палец показывает направление движения языка — вправо-влево.
  3. Упражнение «Чашечка»: боковые края языка подняты вверх, рука показывает «чашку», пальцы руки смотрят вверх.
  4. Упражнение «Лопаточка»: широкий язык лежит на нижней губе, ладонь прямая.
  5. Упражнение «Накажем непослушный язычок»: покусываем язык, ведущая ладонь прямая, другая ладонь ребром стучит по ведущей ладони и имитирует движение зубов и языка.
  6. Упражнение «Пошлёпаем непослушный язычок»: пя-пя-пя, язык лежит в «лопате», он медленно выдвигается вперёд, зубы пошлёпывают язык, ладонь одной руки хлопает тыльную сторону кисти другой руки.
  7. Упражнение «Качели»: язык поочерёдно поднимается за верхние и нижние зубы, ладонь поднимается вверх и вниз.
  8. Упражнение «Лошадка»: язык «цокает», руки лежат на коленях и перебирают пальцами.
         Глазодвигательные нейропсихологические упражнения способствуют развитию взаимодействия левого и правого полушарий головного мозга, расширяют возможности зрительного восприятия и облегчают восприятие информации. Вот некоторые примеры таких упражнений:
  1. «Слежение глазами»: попросите ребёнка следить глазами за движущимся предметом (например, игрушкой на нитке или пальцем).
  2. «Горизонтальная восьмёрка»: попросите ребёнка нарисовать глазами горизонтальную восьмёрку, двигая глазами влево-вправо и обратно.
  3. «Вертикальная восьмёрка»: попросите ребёнка нарисовать глазами вертикальную восьмёрку, двигая глазами вверх-вниз и обратно.
  4. «Диагональная восьмёрка»: попросите ребёнка нарисовать глазами диагональную восьмёрку, двигая глазами по диагонали влево-вверх, вправо-вниз и обратно.
  5. «Змейка»: попросите ребёнка проследить глазами за движением нарисованной змейки, которая движется слева направо и обратно.
  6. «Спираль»: попросите ребёнка проследить глазами за движением нарисованной спирали, которая закручивается по часовой стрелке и обратно.
Регулярное выполнение этих упражнений поможет развить зрительное восприятие и координацию движений глаз.
 
  1. Двигательные нейропсихологические упражнения направлены на развитие межполушарного взаимодействия, мелкой моторики и координации движений. Вот некоторые примеры таких упражнений:
  1. Массаж ладоней и пальцев рук, пальчиковые игры
  2. Растяжки: «Змея», «Кошка».
  3. Развитие межполушарного взаимодействия: «Подъём-счёт», «Ползём к цели».
  4. Развитие координации движений: «Шаг».
  5. Дыхательные упражнения: «Вакуум», «Ветер».
  6. Глазодвигательные упражнения: «Тренажёр для глаз».
  1. Упражнения, которые помогут развить когнитивные навыки:
  • Упражнения на развитие внимания: это могут быть задания на поиск определенных чисел или фигур на картинке, головоломки и задачи на логику.
  • Упражнения для развития памяти: это могут быть игры на запоминание чисел, слов или изображений, а также упражнения на составление ассоциаций.
  • Упражнения для развития мышления: это могут быть задачи на решение математических примеров и уравнений, задачи на логику и анализ данных.

 

Отзывы
Идея создания сайта мне очень понравилась. Данный сайт позволяет организовать дистанционное творческое сотрудничество с другими педагогами и обучающимися. Ещё одно преимущество сайта - то, что задания и конкурсы проводятся на двух языках – русском и якутском. Желаю успехов в работе сайта!
Боярова Людмила Андреевна – заместитель директора по воспитательной работе МОБУ СОШ №12 г. Якутска, Отличник образования РС(Я)
Боярова Людмила Андреевна – заместитель директора по воспитательной работе МОБУ СОШ №12 г. Якутска, Отличник образования РС(Я)
Сайт полезный, познавательный для детей и педагогов. Обращает внимание его практическая направленность. Разделы сайта грамотно подобраны, интересны. Большой выбор олимпиад и конкурсов на якутском и русском языках. Хорошая возможность детям проверить уровень знаний по предметам, а педагогам - обмениваться материалами в альманахе "Я - педагог". Желаю процветания и достижения всех ваших целей!
Григорьева Дария Васильевна - учитель начальных классов, Почётный работник общего образования РФ, г. Нюрба
Григорьева Дария Васильевна - учитель начальных классов, Почётный работник общего образования РФ, г. Нюрба
Сайт дистанционных олимпиад и конкурсов обеспечивает сознательное и активное участие школьников в процессе обучения в школе и полное освоение учебного материала. Здесь организуется творческая работа с педагогами и обучающимися. Желаю удачи во всех начинаниях!
Винокурова Екатерина Ивановна - Кандидат педагогических наук, автор учебных пособий «Культура народов РС(Я)», «Уран тарбах кистэлэҥэ», «Уроки предков» и др.пособий.  Ведущий научный сотрудник ФГБНУ "Институт национальных школ РС(Я)
Винокурова Екатерина Ивановна - Кандидат педагогических наук, автор учебных пособий «Культура народов РС(Я)», «Уран тарбах кистэлэҥэ», «Уроки предков» и др.пособий. Ведущий научный сотрудник ФГБНУ "Институт национальных школ РС(Я)
Ситуация с коронавирусом отрезала нас от мира. Чем вы занимаетесь во время самоизоляции? А я открыла для себя очень полезный, мотивирующий сайт, который предлагает детям попробовать свои силы, знания и умения в различных конкурсах и олимпиадах. Уверена, что и для себя вы найдете там много интересного и увлекательного. Для успешного повышения категории и аттестации педагогов отлично подходит размещение методических материалов в электронном альманахе «Я – педагог». Успехов Вам и Удачи!
Скрябина Ульяна Егоровна - Отличник гражданских инициатив РС (Я), режиссер-сценарист, организатор благотворительных мероприятий, акций концертов, председатель ОО "Многодетная семья Якутии"
Скрябина Ульяна Егоровна - Отличник гражданских инициатив РС (Я), режиссер-сценарист, организатор благотворительных мероприятий, акций концертов, председатель ОО "Многодетная семья Якутии"
Большое спасибо организаторам такого хорошего сайта. С радостью принимаем участие в каждой олимпиаде! Заранее готовимся к олимпиадам, по итогам которых наши дети занимают призовые места, получают красочные дипломы, пополняют свое портфолио. У детей появляется уверенность в своих силах, познавательная активность, высокая мотивация. Очень понравился проект "Электронный альманах", тут есть много полезного, особенно для молодых учителей, которые учатся у своих более опытных коллег, тут богатый материал, учителя щедро делятся своим опытом, за это отдельное спасибо! Ведь все мы были когда-то начинающими педагогами, жаль что в то время не было такого полезного, тщательно продуманного сайта. От имени моих коллег, учеников и их родителей говорю слова благодарности за ваш труд, за желание развивать наших детей и нас учителей!

С уважением, Соловьева Анна Ивановна, учитель начальных классов.
Сейчас, когда идет эра интернета, каждый из нас погружен в эту паутину. И в этой паутине нужны познавательные сайты, где ученик самостоятельно сможет проверить свои знания, силы. Это хоть маленький, но опыт. Участие в дистанционных олимпиадах и занятия в тренажерах придают уверенности ученику. При дополнительной подготовке к олимпиадам повышается уровень знаний, также возможно и вспоминается даже что-то слегка забытое, и если по итогам хороший результат - повышается самооценка школьника. И даже если не очень хороший итог, то он тоже полезен, так как является стимулом укрепить свои знания. Считаю, что ваш сайт этому и способствует. Отрадно, что в сайте можно и педагогам поделиться своим опытом педагогической деятельности. Желаю дальнейшего процветания вашей команде!


Николаева Мария Андреевна – учитель начальных классов МБОУ «Антоновская СОШ им.Н.Н.Чусовского» Нюрбинского района, Отличник образования РС (Я), Почетный работник воспитания и просвещения РФ.
Оксана Аммосовна, наһаа үчүгэйдик тыырыллан, тэриллэн оҥоһуллубут олус интэриэһинэй сорудахтаах олимпиадаҕыт түмүгэ тахсыбытынан эҕэрдэлиибин уонна улахан махталбын биллэрэбин.
Биһиги кылаас оруобуна үөрэх дьылын түмүктүүр тэрээһинигэр түбэспитэ олус үчүгэй бэлэх буолар буолла.
Сыралаах үлэҕит өссө таһаарыылаах, өссө элбэх кыттааччылаах буоллун! Сайын кэлбитинэн, күөххэ үктэммиппитинэн!
Бары үтүөнү баҕарабын!🙋🏼‍♀️🥰🙌🏻🙏🏻🙏🏻🙏🏻
Поскачина Валентина Семеновна - учитель начальных классов МОБУ "СОШ №39" ГО "Город Якутск"
Поскачина Валентина Семеновна - учитель начальных классов МОБУ "СОШ №39" ГО "Город Якутск"
Ваш сайт - незаменимый помощник на уроках, при подготовке к олимпиаде. Для ребят все конкурсы, олимпиады - отличная умственная тренировка и соревнование! Планируем и в дальнейшем принимать участие. Спасибо вам большое!
Алексеева Евдокия Николаевна - учитель начальных классов Нюрбинской СОШ №1, Отличник образования РС(Я)
Алексеева Евдокия Николаевна - учитель начальных классов Нюрбинской СОШ №1, Отличник образования РС(Я)
Олимпиадаҕа кыттан астынныбыт, миэстэлэһэн үөрүүбүт улахан. Махтал тэрийээччилэргэ!

Соломонова Вера Семеновна учитель начальных классов МБОУ "Оленекская СОШ имени Х.М. Николаева"
Выражаю огромную благодарность организаторам сайта. С радостью принимаем
участие в каждой олимпиаде! Желаю дальнейших успехов!

Саха политехнический лицей.
Петрова Вера Панфиловна, учитель начальных классов.
Здравствуйте! Спасибо большое за дипломы. Дети очень рады. Желаем вам здоровья, дальнейших успехов в работе!

Слепцова Мария Ильинична, учитель начальных классов, с. Хонуу Момского района
Здравствуйте! Благодаря вашему тренажёру мой сын за несколько дней выучил всю таблицу умножения. Теперь будем учить словарные слова.

Мама Артёма Иванова Мари, г. Якутск
Здравствуйте, уважаемые организаторы семейной олимпиады по английскому языку.
Рады принять участие в республиканской семейной олимпиаде по страноведению. Получила положительные отзывы от родителей и учеников об олимпиаде.

С уважением,
Зинаида Шестакова
Добрый день! Спасибо организаторам за проведение дистанционных олимпиад во время дистанционного обучения! Очень рады, что наша дочка участвовала и заняла 1 место. Вам процветания, успехов!


Анастасия Бурнашёва – родитель.
Очень хорошие олимпиады. Задания соответствуют возрасту ребенка. В такое время, когда все сидим на самоизоляции, такие олимпиады очень нужны.

Бурнашева Галина Федосеевна - учитель начальных классов МОБУ "СОШ №38" г. Якутска
Дорооболоруҥ! Бу сайт олус интэриэһинэй, араас конкурстар, олимпиадалар тахсаллар. Мин оҕолорбун астына кытыннарабын. Инникитин куруук бииргэ буолуохпут. Улахан махталбын тириэрдэбин, сайда-үүнэ туруҥ!

Ульяна Николаевна Колесова, алын кылаас учуутала, А. Осипов аатынан Бэрдьигэстээх орто оскуолата
Здравствуйте, уважаемые организаторы олимпиады!
Спасибо большое за ваш труд и вклад в развитие наших детей!
Вопросы были очень интересные и познавательные.

Успехов вам!
Всего вам доброго,
С уважением, Марианна Вивиерс, родитель.
Здравствуйте!
Спасибо огромное за проведение олимпиады и своевременную рассылку дипломов!


С ув. Матильда Портнягина, учитель начальных классов, г. Якутск
Спасибо огромное за олимпиаду и за красочно оформленные дипломы

С уважением, Екатерина Парникова, МБОУ "Мюрюнская СОШ №1 им. Г.В.Егорова", Усть-Алданский улус (район)
Здравствуйте! Спасибо большое за интересные и полезные задания. Желаем дальнейших успехов и будем рады сотрудничеству.

С уважением, Зинаида Артёмовна Ядреева, учитель начальных классов, Намский район.
Спасибо, очень рада нашему сотрудничеству!

Васильева Матрёна Иннокентьевна, учитель начальных классов, Сунтарский улус
Какой успех! Какая радость! Спасибо большое за олимпиаду, мы очень рады! 🥰🌹👏👍
Кириллина Мария Михайловна, учитель начальных классов, с. Дикимдя, Горный улус
Выражаем огромную благодарность за Ваш труд, спасибо!

С уважением коллектив 4 класса МБОУ Сасыльская СОШ

Все материалы, находящиеся на сайте, охраняются в соответствии с законодательством, в том числе, об авторском праве и смежных правах

Адрес:
1-4olimpiada.ykt@mail.ru